Propuesta plan de estudios:
TERCERO DE PRIMARIA (SEGUNDO PERIODO)
ÁREA: LENGUA CASTELLANA
Objetivos:
- La implementación de nuevas técnicas de
estudio, en la relación de la lengua castellana y el entorno así como la
integración de saberes previos a la construcción de nuevas áreas de
reconocimiento en el ámbito del aprendizaje.
- La desambiguación de los saberes propios de
la lengua castellana, así como la investigación de sus usos y de las
maneras de interacción a través de la comunicación propiamente dicha como el
principal objetivo de la alfabetización y del lenguaje.
- La formación de saberes prácticos para la
interacción con semejantes así como el manejo coloquial y técnico del
habla.
- La introducción de hábitos propios como la
escucha y el desarrollo de la producción textual
- Gramática: El medio de interés de los estudiantes por
este arte el de hablar, y escribir bien en este módulo está
enfocado a él es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso
de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración.
También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan
el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lengua tiene su propia
gramática. Dando no solo la noción de uso adecuado de la lengua sino
también a la estudio de la separación de los niveles que
aunque no es totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se
realizan en el nivel fonético-fonológico e igualmente existen parámetros
o criterios semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada
construcción es gramatical.
- Fonética: en este módulo estudiaremos la adecuada
pronunciación así como la debida acentuación en la relación voz y sonido
de las palabras en la lengua española
Así
como sus principales ramas Sus principales ramas son: fonética experimental,
fonética articulatoria, fonemática y fonética acústica.
- La escucha humana: En este modulo trataremos de las diferentes
opciones de escucha en el ser humano que función cumple cada una en el
desarrollo socio cognitivo del alumno. Desarrollando métodos y
aplicando características propias de La escucha activa se focaliza
intencionalmente en la persona que uno escucha, ya sea en un grupo o sólo
dos personas, para comprender lo qué se está diciendo. Como oyente,
debería ser capaz de repetir en sus propias palabras lo que la otra
persona haya dicho. Esto no implica estar de acuerdo con lo que el otro
está diciendo, sino comprender lo que se dice. Motivando las conductas
propias de interacción sana entre iguales.
- La producción textual: dando como enfoque principal a esta unidad
es la comprensión y la forma de
Comunicar
ideas utilizando diferentes tipos de texto según las necesidades y
requerimientos de los temas presentados. La producción
textual colaborativa es una
modalidad de trabajo que se basa en la actitud altruista de los
colaboradores con el fin de contribuir a incrementar y mejorar el conocimiento.
- Propuesta del material: En esta unidad se dará paso ala evaluación y co evaluación del alumno a través de sus diferentes trabajos escritos su autocorrección y autogestión de su conocimiento. Así como su capacidad inventiva no solo en la producción de textos sino también en la elaboración de ideas y didácticas que a su parecer ayuden al desarrollo cognitivo de la materia brindándoles implementos de escritura y de dibujo como expresión del lenguaje.
Elaborado por: Laura Andrea Jiménez Palacios
